Powiat Wieluński realizuje projekt pn. Nowoczesna logistyka – kierunek transformacji edukacji zawodowej współfinansowanego ze środków Funduszu na rzecz Sprawiedliwej Transformacji w ramach programu regionalnego Fundusze Europejskie dla Łódzkiego 2021-2027.
Numer wniosku: FELD.09.02-IZ.00-0009/26-00
Celem projektu jest poprawa jakości kształcenia w Zespole Szkół nr 1 w Wieluniu w zawodach: Technik logistyk we współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym na rzecz efektywnego wsparcia sprawiedliwej transformacji poprzez poprawę zdolności do zatrudnienia uczniów, podniesienie kompetencji/kwalifikacji nauczycieli oraz dostosowanie kierunków kształcenia szkoły do wymogów rynku pracy poprzez utworzenie i doposażenie pracowni szkolnych, organizację staży uczniowskich, realizację dodatkowych zajęć rozwijających kompetencje zawodowe oraz kompetencje kluczowe i proekologiczne w terminie od 01.09.2026 do 31.08.2028.
W ramach projektu przewidziano zadania:
1.Doposażenie i adaptacja pracowni zawodowych.
W ramach zadania zaplanowano:
- adaptacje pracowni językowej branżowej
- adaptacje pracowni logistycznej
- adaptacje pracowni gospodarki materiałowej
- zakup pracowni językowej z komputerami
- wyposażenie pracowni logistycznej w tym sprzęt meble, makiety, plansze
- wyposażenie pracowni gospodarki materiałowej w tym meble sprzęt i sprzęt do składowania wózki widłowe elektryczne
- zakup symulatora logistyki i magazynu VR
- zakup symulatora magazynu
- zakup symulatora procesów logistycznych
Powyższe działania mają na celu stworzenia nowoczesnych przestrzeni dydaktycznych do realizacji kształcenia zawodowego w zawodzie technik logistyk. Przy wyborze wyposażenia będzie brana pod uwagę dostępność sprzętu i pomocy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami w tym uczniów z niepełnosprawnościami. Zakupy zostaną zrealizowane zgodnie z procedurami PZP (jeżeli dotyczy)
2.Dodatkowe zajęcia zawodowe, kursy i szkolenia dla uczniów.
Zakres tematyczny szkoleń/kursów zaw. dobrany został na podstawie diagnozy, adekwatnie do kierunku kształcenia i potrzeb rynku pracy w branżach objętych wsparciem. Łącznie w zadaniu będzie brało udział 158U(51K,107M). Jeden uczestnik może brać udział w kilku kursach/ zajęciach. Kursy mają na celu zdobycie dodatkowych umiejętności zwiększających ich szanse na rynku pracy.
2.1. Zaplanowano realizację kursów/ szkoleń:
- Kurs prawa jazdy-kat.B dla 40os – wszystkie kierunki – realizowane – w wymiarze: (30h teor/gr; 30h jazd/ U)x 4 gr. Łącznie 120h teorii
Efektem jest nabycie kwalifikacji z zakresu prawa jazdy kat. B. Kwalifikacje te są niezbędnym elementem dla wszystkich 2 kierunków zarówno w zakresie ryku pracy jak też własnej działalności gospodarczej.
- Szkolenie STS-01 – europejskie uprawnienia pilota drona do 25 kg w zasięgu wzroku (VLOS) dla 40 os, TL- (3 dni po 8h)
Szkolenia zakończone egzaminem kwalifikacyjnym.
- Szkolenie NSTS-06 | Licencja pilota drona do 25 kg (BVLOS)dla 40 os- (4 dni po 8h)
Szkolenia zakończone egzaminem kwalifikacyjnym.
- Kurs operatora wózków widłowych 60-os. (30h teor/gr; 10h prak +egzamin UDT)x 6 gr.
Łącznie 180 h teorii. Szkolenia zakończone egzaminem kwalifikacyjnym.
- Kurs transport towarów niebezpiecznych dla 30 os, 3 gr po 10 osób (19h) Łącznie 57h.
- Kurs zarządzanie łańcuchem dostaw dla 30 os, 3 gr po 10 osób (16h) Łącznie 48h.
- Kurs logistyczna obsługa handlu elektronicznego dla 30 os, 3 gr po 10 osób (16h) Łącznie 48h
- Szkolenie dotyczące MS Office (Word + Excel) 50 os-realizowane – w wymiarze: (56h) 5gr.Łącznie 280 h
Szkolenie zakończone egzaminem dającym kwalifikacje rynkowe. Łącznie: 733h wszystkie zaj. i kursy prowadzone w szkole. Dla szkoleń absolwenci otrzymują zaświadczenie o ukończeniu nauki wydawane na podstawie § 23 ust. 4 rozporządzenia MEN z dnia 6 sierpnia 2023 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych.
2.2. Zaplanowano realizację zajęć dod. przygotowujących U do egzaminów zaw. prowadzonych przez N w ramach godzin ponadwymiarowych:
- Zajęcia dodatkowe przygotowujące do egzaminu zawodowego TL 64os, 8gr po 8 os x40h=320h. Łącznie:320h
3.Zajęcia dodatkowe z kompetencji kluczowych.
Zajęcia mają na celu zdobycie dodatkowych umiejętności w zakresie kompetencji kluczowych w tym cyfrowych oraz przygotowania do zdania egzaminu maturalnego (matematyka, j.angielski). Łącznie w zadaniu będzie brało udział 158U(51K,107 M). Jeden uczestnik może brać udział w kilku zajęciach.
Zaplanowano realizację następujących zajęć dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli w ramach godzin ponadwymiarowych:
- zajęcia z języka angielskiego 64os – 8gr*8osób x40h=320h.
Zajęcia dodatkowe przygotowujące do matury dla TL będą miały na celu uporządkowanie, powtórzenie i rozszerzenie wiedzy zdobytej na zajęciach lekcyjnych celem lepszego przygotowania zawodowego i do matury z j. obcego dla techników.
Efekty uczenia się: uczeń potrafi zastosować w mowie i piśmie zdobytą wiedzę na zajęciach.
- zajęcia z matematyki 64 os, 8gr*8 osób x40h=320h.
Zajęcia dodatkowe rozszerzające wiedzę oraz przygotowujące do matury dla TL będą miały na celu rozszerzenie wiedzy zdobytej na zajęciach lekcyjnych celem lepszego przygotowania do matury z matematyki.
Efekty uczenia się: uczeń potrafi zastosować w praktyce zdobytą wiedzę merytoryczną.
- zajęcia z informatyki 64os, 8gr*8 osób x40h=320h.
Zajęcia dodatkowe dla TL będą miały na celu uporządkowanie, powtórzenie i rozszerzenie wiedzy zdobytej na zajęciach lekcyjnych z informatyki. Dodatkowo rozwój kompetencji cyfrowych w związku z nowoczesnymi technologiami, które wykorzystuje się w szkole podczas zajęć.
Łącznie zrealizowanych zostanie 960h zajęć. Częstotliwość prowadzenia zajęć 1-2 x tygodniowo/gr. Istnieje potrzeba intensyfikacji działań wspierających uczniów przygotowujących się do egzaminów. Uczniowie osiągną kompetencje zgodnie z 4 etapami nabywania kompetencji. Uzyskają zaświadczenie o nabyciu kompetencji w projekcie.
Program zajęć wykracza ponad podstawę programową
4. Klimat.
Zajęcia dodatkowe będą miały na celu zdobycie wiedzy proekologicznej oraz
zaznajomienie uczniów z rozpoczynającym się procesem transformacji regionu. W ramach zadania zaplanowano realizację zajęć proekologicznych dla 158os, 20grx10h=200h tj. dla
wszystkich uczniów biorących udział w projekcie.
Efekty uczenia się: uczeń potrafi zastosować w praktyce zdobytą wiedzę merytoryczną w zakresie działań proekologicznych adekwatnie dla danej branży, zna zasady racjonalnego gospodarowania odpadami, rozumie potrzebę procesu transformacji i skutki uzyskiwania energii ze spalania paliw kopalnianych.
5. Doradztwo zawodowe dla uczniów.
5.1 Uzupełnieniem działań w projekcie jest rozwój doradztwa edukacyjno-zawodowego poprzez organizację grupowych zajęć z doradcą zawodowym dla 120 uczniów (12 grx10h na grupę) = 120h oraz zajęcia indywidualne z doradcą 60 os x 3 h/osobę- 180h.
Realizując zajęcia z doradztwa zawodowego uczniowie zyskają wyższą świadomość potrzeb rynku pracy i własnego rozwoju zawodowego oraz umiejętność analizowania sytuacji na rynku pracy. Zajęcia prowadził będzie doradca zawodowy w ramach godzin ponadwymiarowych.
5.2 Na podstawie przeprowadzonej diagnozy wszyscy uczniowie wymagają szeroko rozumianego wsparcia w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
W ramach projektu zaplanowano:
- indywidualne zajęcia z psychologiem dla uczniów będących w kryzysie psychicznym dla 10 os w wymiarze 10h na os. Łącznie 100h
- indywidualne zajęcia z pedagogiem specjalnym dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dla 6 os w wymiarze 10h na os. Łącznie 60h.
- warsztaty profilaktyczne dla uczniów dotyczące hejtu i cyberprzemocy w mediach społecznościowych dla 120 os w wymiarze 5h/gr. x 12 gr po 10 os. Łącznie 60h.
Zajęcia będą prowadzone przez nauczycieli w ramach godzin ponadwymiarowych.
Łącznie zrealizowanych zostanie 520h.
5. Staże uczniowskie.
Projekt zakłada współpracę szkół lub placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie zawodowe z ich otoczeniem społeczno-gospodarczym – staż uczniowski.
Miejsce realizacji staży: szkoła współpracuje z pracodawcami na terenie Powiatu Wieluńskiego i okolic m.in: Państwowa Straż Pożarna, PKS Wieluń, PolmecanicGroup Sp. z o.o., ZUGiL S.A., Europart Polska S.A., Fraszek Group, Gala Group, Nowakowski Transport, Eurocash Cash & Carry ZF Group Home i Hurtownia NTB „STĘPIEŃ” Materiały
Budowlane i inne.
W stażach weźmie udział 120 os (ponad 70% uczniów objętych wsparciem) w wym.150 h/ucz.
6.Doskonalenie nauczycieli z zakresu szkoleń/kursów
Zgodnie z przeprowadzoną diagnozą nauczyciele uczący w Technikum w ZS potrzebują wsparcia w zakresie nabycia nowych kwalifikacji/kompetencji niezbędnych do prowadzenia zajęć z zakresu kształcenia na kierunku TL. W ramach pr. zaplanowano:
- kurs obsługi drona (44 godz. ) dla 2 nauczycieli
Szkolenie umożliwi nauczycielom zdobycie kompetencji w zakresie obsługi bezzałogowych statków powietrznych (UAV), które znajdują coraz szersze zastosowanie w logistyce (monitorowanie magazynów, inwentaryzacja, kontrola dostaw, zarządzanie łańcuchem dostaw). Nauczyciele zdobędą wiedzę z zakresu przepisów, bezpieczeństwa oraz praktycznej obsługi dronów, co pozwoli na prowadzenie zajęć z wykorzystaniem tej technologii i przygotowanie uczniów do pracy w nowoczesnym środowisku logistycznym
- Szkolenie online -” Nastolatek w kryzysie. Depresja, niska samoocena, problemy z
psychiką” 7N-li 7h+ dostęp do materiałów online na 12 miesięcy.
Szkolenie rozwija kompetencje nauczycieli w zakresie rozpoznawania i wspierania uczniów z problemami psychicznymi. Uczestnicy poznają objawy depresji, sposoby reagowania na kryzysy emocjonalne oraz metody budowania relacji i wzmacniania poczucia własnej wartości uczniów.
- szkolenie dla 7 nauczycieli z Szkolenie Jak z wykorzystaniem TIK i sztucznej inteligencji (AI) szybko i łatwo przygotować materiały które zwiększają zaangażowanie uczniów 3h.
Celem szkolenia jest rozwój kompetencji cyfrowych nauczycieli poprzez wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) oraz narzędzi sztucznej inteligencji. Uczestnicy nauczą się tworzyć atrakcyjne materiały edukacyjne (prezentacje, quizy, grafiki), które zwiększają zaangażowanie uczniów i efektywność nauczania.
- kurs „Instruktor-wykładowca w zakresie prowadzenia szkoleń dla operatorów wózków
jezdniowych” 16 h dla 1 nauczyciela
Szkolenie pozwoli nauczycielowi uzyskać kwalifikacje do prowadzenia zajęć oraz szkoleń przygotowujących uczniów do obsługi wózków jezdniowych, powszechnie wykorzystywanych w magazynach i centrach logistycznych. Zdobyte uprawnienia umożliwią organizację praktycznej nauki zawodu oraz zwiększą atrakcyjność kształcenia poprzez możliwość zdobycia dodatkowych kwalifikacji przez uczniów. Wszystkie zajęcia będą odbywały się w szkole.
Łącznie w zadaniu będzie brało udział 7 N (5K i 2 M). Jeden uczestnik może brać udział w kilku formach wsparcia.
Wskaźniki realizacji projektu:
1. Liczba obiektów dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami: 1.
2. Całkowita liczba osób objętych wsparciem: 165 (56 K, 109 M).
3. Liczba osób biernych zawodowo objętych wsparciem w programie: 158 (51K, 107M).
4. Liczba osób pracujących, łącznie z prowadzącymi działalność na własny rachunek, objętych wsparciem w programie:7 (5K,2M).
5. Liczba osób w wieku poniżej 18 lat objętych wsparciem w programie: 75 (25K, 50M)
6. Liczba osób w wieku 18-29 lat objętych wsparciem w programie: 83 (26K,57M).
7. Liczba osób z wykształceniem co najwyżej średnim I stopnia (ISCED 0-2) objętych wsparciem w ramach programu:158 ( 51K, 107M).
8. Liczba osób z wykształceniem wyższym (ISCED 5-8) objętych wsparciem w ramach programu: 7 (5K, 2M).
9. Liczba uczniów i słuchaczy szkół i placówek kształcenia zawodowego objętych wsparciem: 158 (51K, 107M).
10. Liczba uczniów szkół i placówek kształcenia zawodowego uczestniczących w stażach uczniowskich:120 (30 K, 90 M).
11. Liczba uczniów szkół i placówek kształcenia zawodowego uczestniczących w stażach uczniowskich: 158 (51K, 107M).
12. Liczba przedstawicieli kadry szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem: 7 (5K, 2M).
13. Liczba szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem:1.
14. Liczba dzieci/uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, objętych wsparciem: 10 ( 4K, 6M).
15. Liczba obiektów edukacyjnych dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami: 1.
16. Liczba wspartych szkół kształcenia zawodowego i ustawicznego:1.
17. Liczba projektów, w których wnioskodawca posiada siedzibę, filię lub oddział na terenie obszaru transformacji określonego w Terytorialnym Planie Sprawiedliwej Transformacji Województwa Łódzkiego: 1.
18. Liczba zrealizowanych godzin stażu uczniowskiego: 18.
Wskaźniki rezultatu:
1. Liczba osób, które uzyskały kwalifikacje po opuszczeniu programu: 133 (K44, M 89).
2. Liczba uczniów, którzy nabyli kwalifikacje po opuszczeniu programu: 127 (K40, M 87).
3. Liczba przedstawicieli kadry szkół i placówek systemu oświaty, którzy uzyskali kwalifikacje po opuszczeniu programu:6 (K4, 2M).
4. Liczba osób, które uzyskały kwalifikacje cyfrowe po opuszczeniu programu:40 (K10, M30).
5. Liczba osób, które uzyskały zielone kwalifikacje po opuszczeniu programu:127 (K40, M87).
UWAGA: Dokumenty należy wydrukować w kolorze.
